Εναλλακτική ΕκπαίδευσηΣυνοπτικά
Μια πρόταση για μαθητές Α’ και Β’ Γυμνασίου για τη σχολική χρονιά 2010 - 2011
Μύκονος, Βιβλιοθήκη Παναγιώτη Κουσαθανά - Δημοτική Στέγη Μελέτης, Πολιτισμού και Παράδοσης
Βασικοί Στόχοι
- Οι μαθητές να προσδιορίσουν με σαφήνεια τη μεθοδολογία κατανόησης και μελέτης που τους ταιριάζει.
- Να μάθουν να αξιολογούν αντικειμενικά την προσπάθεια και την απόδοσή τους.
- Να μάθουν να βρίσκουν και να χρησιμοποιούν κατάλληλα τις διάφορες πηγές γνώσης και πληροφορίας, κλασικές (λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, χάρτες, βιβλία) και ηλεκτρονικές.
- Να μάθουν να συνθέτουν τις γνώσεις που αποκτούν σε ακριβή, ολοκληρωμένα και ισορροπημένα κείμενα – εργασίες.
Τι δεν είναι
- Δεν είναι, ούτε ανταγωνίζεται το Σχολείο. Αντιθέτως, στηρίζεται στην καλή λειτουργία του και το υποβοηθά μεθοδολογικά.
- Δεν είναι φροντιστήριο. Δεν απευθύνεται σε μαθητές που χρειάζονται ενίσχυση για να ανταπεξέλθουν στις σχολικές τους υποχρεώσεις. Δεν ακολουθεί το πρόγραμμα του Σχολείου και δεν καλύπτει την ύλη του.
- Δεν συνεπάγεται κανενός είδους αμοιβή για τους διδάσκοντες και για το χώρο όπου φιλοξενείται.
Περισσότερες πληροφορίες
http://enallaktiki-ekpaidefsi.blogspot.com
Μάνος Κουμπαρέλης, Βιολόγος, Δρ Βιολογίας
manosabr@hol.gr, 22890 71224, 6948688497
Εναλλακτική Εκπαίδευση
Αναλυτική Παρουσίαση
Στόχοι
1. Οι μαθητές να προσδιορίσουν με σαφήνεια τη μεθοδολογία κατανόησης και μελέτης που τους ταιριάζει, ώστε να μπορούν να ανταποκρίνονται σε κάθε μελλοντική σχετική απαίτηση στα σχολικά και ακαδημαϊκά τους χρόνια, αλλά και στην υπόλοιπη ζωή τους.
2. Να μάθουν να αξιολογούν αντικειμενικά την προσπάθεια και την απόδοσή τους.
3. Να μάθουν να βρίσκουν και να χρησιμοποιούν κατάλληλα τις διάφορες πηγές γνώσης και πληροφορίας, κλασικές (λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, χάρτες, βιβλία) και ηλεκτρονικές (internet, ηλεκτρονικά βιβλία, βάσεις δεδομένων και πληροφοριών) τόσο στην Ελληνική όσο και στην Αγγλική γλώσσα.
4. Να μάθουν να συνθέτουν τις πληροφορίες με τις οποίες έρχονται σε επαφή σε ολοκληρωμένα, ισορροπημένα και ακριβή κείμενα – εργασίες.
5. Να αγαπήσουν τους αριθμούς και τη μαθηματική σκέψη, να αντιληφθούν τις εφαρμογές της και να μάθουν να αποφεύγουν τις μηχανικές μεθόδους επίλυσης προβλημάτων.
6. Να έρθουν σε μια πρώτη στέρεα επαφή με τις θετικές επιστήμες (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) αποκτώντας κάποιες θεμελιώδεις γνώσεις (διαχωρισμένες από τις λεπτομέρειες μαζί με τις οποίες συχνά παρέχονται στη σχολική πράξη) που θα διατηρήσουν στην υπόλοιπη ζωή τους ανεξαρτήτως των κλίσεων και του προσανατολισμού τους.
7. Να αντιληφθούν στην πράξη τη χρησιμότητα της εκμάθησης των Αρχαίων Ελληνικών και να έρθουν σε επαφή με κείμενα γραμμένα σε πλησιέστερες προς τη σημερινή παλαιότερες μορφές της γλώσσας μας (π.χ. επιλεγμένα κείμενα στην καθαρεύουσα, κείμενα Ευαγγελίων).
8. Να συζητήσουν και να υιοθετήσουν αξίες της ζωής (π.χ. σεβασμός στο κάθε ανθρώπινο πρόσωπο και τον περιβάλλοντα κόσμο, εντιμότητα, αποφυγή του ψεύδους, αυτοσεβασμός, ασκητική διάθεση) που θα κοσμήσουν την υπό διαμόρφωση προσωπικότητά τους.
9. Σε ένα μάθημα συνθετικό της Ιστορίας και της Γεωγραφίας να μάθουν τη σημασία της γνώσης τους για την κατανόηση του κόσμου στον οποίο ζούμε. Να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για τους λαούς που παίζουν κυρίαρχο ρόλο στη σημερινή πραγματικότητα. Να φθάσουν να έχουν κατά νου ένα βασικό διάγραμμα της παγκόσμιας και της ελληνικής ιστορίας και του χάρτη. Να έρθουν σε επαφή με τα τμήματα της Ιστορίας του 20ου αιώνα που είναι απαραίτητα για τους παραπάνω στόχους.
10. Να έρθουν σε επαφή με την ακρόαση της ποίησης και της λογοτεχνίας μέσα σε ένα χώρο όπου η λειτουργία τους θα είναι αισθητή. Σε αυτή τη φάση κύριος στόχος είναι να αγαπήσουν τις τέχνες αυτές του λόγου και λιγότερο να τις κατανοήσουν σε βάθος.
11. Να αποκτήσουν βαθύτερη μουσική παιδεία μέσα από την ακρόαση μουσικής - παγκόσμιας και ελληνικής προέλευσης - που έχει δοκιμαστεί στο χρόνο.
Σε ποιους απευθύνεται
- Σε φιλομαθείς μαθητές, που δεν θεωρούν τη γνώση και την πνευματική καλλιέργεια ως μέσο για επαγγελματική αποκατάσταση και κοινωνική ανέλιξη, αλλά ως τροφές απαραίτητες για την επιβίωση και την τέρψη του νου και της ψυχής.
- Σε μαθητές (και τους γονείς τους) που δεν ονειρεύονται από τη γυμνασιακή ήδη ηλικία την καριέρα του επίδοξου συλλογέα πτυχίων (ανεξαρτήτως του ουσιαστικού τους αντικρίσματος), αλλά που φιλοδοξούν να χτίσουν με έντιμο και συνεπή μόχθο μια προσωπικότητα που θα ατενίζει το μέλλον με αισιοδοξία χάρη στη δική της αξία, δίχως να αναζητά στήριξη σε οποιουδήποτε είδους μέσα και δεκανίκια.
Τι δεν είναι
- Δεν είναι, ούτε ανταγωνίζεται το Σχολείο. Αντιθέτως στηρίζεται στην καλή λειτουργία του και στη μεγαλύτερη δυνατή αξιοποίησή του από τους μαθητές. Υποβοηθά την επίδοση στο Σχολείο μεθοδολογικά. Δεν καλύπτει το σύνολο της σχολικής ύλης.
- Δεν είναι φροντιστήριο ή ομαδικό ιδιαίτερο μάθημα. Μαθητές που χρειάζονται βοήθεια, που δεν μπορεί να παρασχεθεί στο σπίτι, για να ανταπεξέλθουν στις γυμνασιακές σχολικές τους υποχρεώσεις θα πρέπει να απευθυνθούν στους σχετικούς επαγγελματίες. Το πρόγραμμα δεν ακολουθεί αυτό του Σχολείου.
- Δεν ανήκει στη δημόσια, ούτε στην ιδιωτική εκπαίδευση, καθώς δεν αποτελεί μέρος των προβλεπόμενων από το κράτος εκπαιδευτικών διαδικασιών, αλλά και δεν συνεπάγεται κανενός είδους κέρδος ή αμοιβή ούτε για τους διδάσκοντες, ούτε για το χώρο όπου φιλοξενείται.
Εκπαιδευτικοί Συντελεστές (μέχρι στιγμής)
- Κουμπαρέλης Μάνος
Πτυχίο Βιολογίας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Διδακτορικό Μοριακής Βιολογίας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
- Λαλιώτη Χρύσα
Πτυχίο Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Πατρών)
- Χαλαστάνης Λάμπρος
Πτυχίο Φυσικής (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Υποψήφιος διδάκτορας Ε.Μ. Πολυτεχνείου Αθηνών
- Χρηστέα Κατερίνα
Πτυχίο Φιλολογίας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
D.E.A. Littérature Néo-hellénique (Université Paris Sorbonne – Paris IV)
Παιδαγωγικοί Σύμβουλοι
- Κόλλιας Βασίλης, επίκουρος καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Βόλος
Πτυχίο Φυσικής (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
PhD in Physics (Boston University, USA)
- π. Ευάγγελος Μαρκαντώνης, εκπαιδευτικός περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, Αθήνα
Πτυχίο Χημείας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Πτυχίο Θεολογίας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στα Παιδαγωγικά (Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης)
Πρώτη Φάση: Σχολικό έτος 2010-2011
Χώρος
Βιβλιοθήκη Παναγιώτη Κουσαθανά - Δημοτική Στέγη Μελέτης Πολιτισμού και Παράδοσης
Μέλπως Αξιώτη 56, Νιοχώρι-Φάμπρικα, Μύκονος 84600
Διάρκεια
6 Σεπτεμβρίου 2010 – 13 Μαΐου 2011
Ώρες σπουδής: 5 κάθε εβδομάδα
Μαθητές - Τάξεις
Δέκα (10) μαθητές Α’ και Β’ Γυμνασίου
Πέντε από κάθε τάξη, οπωσδήποτε τουλάχιστον ένας από κάθε φύλο σε κάθε τάξη και τουλάχιστον ένας από την Άνω Μερά
Δοκιμαστική φοίτηση
1 και 3 Σεπτεμβρίου 2010
Οι μαθητές που ενδιαφέρονται να φοιτήσουν θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια πρόγευση του προγράμματος σε δύο ημέρες μαθημάτων με πρόγραμμα παρόμοιο αυτό της χειμερινής περιόδου.
Διαδικασία Εγγραφής - Επιλογής
- Εκδήλωση ενδιαφέροντος μέχρι 30 Ιουνίου 2010
- Υποβολή αιτήσεων μέχρι τις 31 Αυγούστου 2010
- Η δοκιμαστική φοίτηση δεν αποτελεί προϋπόθεση για την επιλογή ενός μαθητή.
- Συνέντευξη με τους μαθητές/μαθήτριες μέχρι τις 31 Αυγούστου 2010 προς επιβεβαίωση της αβίαστης επιθυμίας τους να συμμετέχουν στην Εκπαίδευση με συνέπεια και αγάπη, σεβόμενοι τους εαυτούς, τους συμμαθητές, τους δασκάλους τους, αλλά και το χώρο που τους φιλοξενεί.
- Επίσης, θα διαπιστωθεί και η επάρκεια των δεξιοτήτων τους. Για αυτή τη διαπίστωση δεν θα χρειαστεί προετοιμασία. Οι μαθητές θα κληθούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατανόησης επί κειμένων που θα τους δοθούν ή εννοιών που θα τους εξηγηθούν προηγουμένως.
- Εφόσον όσοι ανταποκριθούν με επιτυχία στα προηγούμενα στάδια υπερβούν όσους μπορεί να φιλοξενήσει το πρόγραμμα, θα γίνει δημόσια κλήρωση στις 3 Σεπτεμβρίου 2010.
Εργασίες για το σπίτι
Οι μαθητές δεν θα λαμβάνουν εργασίες για το σπίτι.
Θα θεωρηθεί όμως κριτήριο επιτυχίας της συμμετοχής τους στο πρόγραμμα αν εμβαθύνουν, με δική τους πρωτοβουλία και όποτε έχουν χρόνο, στα όσα έχουν μάθει με πρόσθετα διαβάσματα και αναζητήσεις σε πηγές, ανάλογα και με τις κλίσεις τους.
Πτυχίο Μαθηματικών (Πανεπιστήμιο Πατρών)
- Χαλαστάνης Λάμπρος
Πτυχίο Φυσικής (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Υποψήφιος διδάκτορας Ε.Μ. Πολυτεχνείου Αθηνών
- Χρηστέα Κατερίνα
Πτυχίο Φιλολογίας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
D.E.A. Littérature Néo-hellénique (Université Paris Sorbonne – Paris IV)
Παιδαγωγικοί Σύμβουλοι
- Κόλλιας Βασίλης, επίκουρος καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Βόλος
Πτυχίο Φυσικής (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
PhD in Physics (Boston University, USA)
- π. Ευάγγελος Μαρκαντώνης, εκπαιδευτικός περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, Αθήνα
Πτυχίο Χημείας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Πτυχίο Θεολογίας (Πανεπιστήμιο Αθηνών)
Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στα Παιδαγωγικά (Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης)
Πρώτη Φάση: Σχολικό έτος 2010-2011
Χώρος
Βιβλιοθήκη Παναγιώτη Κουσαθανά - Δημοτική Στέγη Μελέτης Πολιτισμού και Παράδοσης
Μέλπως Αξιώτη 56, Νιοχώρι-Φάμπρικα, Μύκονος 84600
Διάρκεια
6 Σεπτεμβρίου 2010 – 13 Μαΐου 2011
Ώρες σπουδής: 5 κάθε εβδομάδα
Μαθητές - Τάξεις
Δέκα (10) μαθητές Α’ και Β’ Γυμνασίου
Πέντε από κάθε τάξη, οπωσδήποτε τουλάχιστον ένας από κάθε φύλο σε κάθε τάξη και τουλάχιστον ένας από την Άνω Μερά
Δοκιμαστική φοίτηση
1 και 3 Σεπτεμβρίου 2010
Οι μαθητές που ενδιαφέρονται να φοιτήσουν θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια πρόγευση του προγράμματος σε δύο ημέρες μαθημάτων με πρόγραμμα παρόμοιο αυτό της χειμερινής περιόδου.
Διαδικασία Εγγραφής - Επιλογής
- Εκδήλωση ενδιαφέροντος μέχρι 30 Ιουνίου 2010
- Υποβολή αιτήσεων μέχρι τις 31 Αυγούστου 2010
- Η δοκιμαστική φοίτηση δεν αποτελεί προϋπόθεση για την επιλογή ενός μαθητή.
- Συνέντευξη με τους μαθητές/μαθήτριες μέχρι τις 31 Αυγούστου 2010 προς επιβεβαίωση της αβίαστης επιθυμίας τους να συμμετέχουν στην Εκπαίδευση με συνέπεια και αγάπη, σεβόμενοι τους εαυτούς, τους συμμαθητές, τους δασκάλους τους, αλλά και το χώρο που τους φιλοξενεί.
- Επίσης, θα διαπιστωθεί και η επάρκεια των δεξιοτήτων τους. Για αυτή τη διαπίστωση δεν θα χρειαστεί προετοιμασία. Οι μαθητές θα κληθούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατανόησης επί κειμένων που θα τους δοθούν ή εννοιών που θα τους εξηγηθούν προηγουμένως.
- Εφόσον όσοι ανταποκριθούν με επιτυχία στα προηγούμενα στάδια υπερβούν όσους μπορεί να φιλοξενήσει το πρόγραμμα, θα γίνει δημόσια κλήρωση στις 3 Σεπτεμβρίου 2010.
Εργασίες για το σπίτι
Οι μαθητές δεν θα λαμβάνουν εργασίες για το σπίτι.
Θα θεωρηθεί όμως κριτήριο επιτυχίας της συμμετοχής τους στο πρόγραμμα αν εμβαθύνουν, με δική τους πρωτοβουλία και όποτε έχουν χρόνο, στα όσα έχουν μάθει με πρόσθετα διαβάσματα και αναζητήσεις σε πηγές, ανάλογα και με τις κλίσεις τους.
Ενδεικτικό Πρόγραμμα
* Σε παρένθεση αναφέρονται οι στόχοι κάθε διδασκαλίας ή άλλης δραστηριότητας
Δευτέρα - Α’ Γυμνασίου
5.30 Μαθηματική σκέψη και εφαρμογές (5)
6.20 Μουσική ακρόαση (12)
6.30 Αρχαία Ελληνικά (7, 8)
7.20 Μουσική ακρόαση (11)
7.30 – 8.00 Βασική Βιολογία (6)
Τετάρτη - Β’ Γυμνασίου
5.30 Μαθηματική σκέψη και εφαρμογές (6)
6.15 Μουσική ακρόαση (11)
6.25 Αρχαία Ελληνικά (7, 8)
7.10 Μουσική ακρόαση (11)
7.20 – 8.00 Βασική Φυσική και Χημεία (6)
Παρασκευή - Συνδιδασκαλία
5.30 Ιστορία, Γεωγραφία, χρήση πηγών (3, 9)
6.30 Ακρόαση ποίησης και λογοτεχνίας (10)
6.40 Μεθοδολογία μελέτης, εκμάθησης και αυτοαξιολόγησης (1, 2)
7.20 Μουσική ακρόαση (11)
7.25 Εύρεση-αξιολόγηση πληροφοριών από κλασικές πηγές και διαδίκτυο (3, 4)
7.55 – 8.30 Σύνθεση - συγγραφή κειμένων – εργασιών (4)
.
Απαραίτητα Βιβλία και Υλικά
Για κάθε μαθητή ατομικά
Κάθε μαθητής θα πρέπει να προμηθευτεί πριν από το Σεπτέμβριο τα παρακάτω βιβλία, τα οποία θα χρησιμοποιηθούν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία της «Εναλλακτικής Εκπαίδευσης», αλλά θα του χρησιμεύσουν και στη συνέχεια στο σχολικό και τον ακαδημαϊκό του βίο, καθώς δεν είναι ειδικά προσαρμοσμένα για μαθητές.
1) Το Παπυράκι. Εικονογραφημένο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό.
Πάπυρος – Larousse
Αθήνα 2003
Σελίδες: 2032
Περισσότερες πληροφορίες: www.papyrosonline.gr/appdata/SITE/index2.htm
Κόστος: 65 € περίπου
2) Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας
Γεώργιος Μπαμπινιώτης, Κέντρο Λεξικολογίας
Γ’ Έκδοση, Αθήνα 2008
Σελίδες: 2032
Περισσότερες πληροφορίες: http://www.lexicon.gr/
Κόστος: 90 € περίπου
3) Collins World Atlas, Complete Edition
HarperCollins Publishers, London, (Reprinted with changes) 2009
Σελίδες: 344
Περισσότερες πληροφορίες: http://www.collinsmaps.com/
Για κάθε μαθητή ατομικά
Κάθε μαθητής θα πρέπει να προμηθευτεί πριν από το Σεπτέμβριο τα παρακάτω βιβλία, τα οποία θα χρησιμοποιηθούν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία της «Εναλλακτικής Εκπαίδευσης», αλλά θα του χρησιμεύσουν και στη συνέχεια στο σχολικό και τον ακαδημαϊκό του βίο, καθώς δεν είναι ειδικά προσαρμοσμένα για μαθητές.
1) Το Παπυράκι. Εικονογραφημένο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό.
Πάπυρος – Larousse
Αθήνα 2003
Σελίδες: 2032
Περισσότερες πληροφορίες: www.papyrosonline.gr/appdata/SITE/index2.htm
Κόστος: 65 € περίπου
2) Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας
Γεώργιος Μπαμπινιώτης, Κέντρο Λεξικολογίας
Γ’ Έκδοση, Αθήνα 2008
Σελίδες: 2032
Περισσότερες πληροφορίες: http://www.lexicon.gr/
Κόστος: 90 € περίπου
3) Collins World Atlas, Complete Edition
HarperCollins Publishers, London, (Reprinted with changes) 2009
Σελίδες: 344
Περισσότερες πληροφορίες: http://www.collinsmaps.com/
Κόστος: 40 € περίπου (με παραγγελία από το amazon.com ή amazon.co.uk ή amazon.de)
Εκπαιδευτικό Υλικό στο Διαδίκτυο
Υπάρχει στο παρόν ιστολόγιο στο:
http://enallaktiki-ekpaidefsi.blogspot.com/p/2.html
Εκπαιδευτικό Υλικό στο Διαδίκτυο
Υπάρχει στο παρόν ιστολόγιο στο:
http://enallaktiki-ekpaidefsi.blogspot.com/p/2.html
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: manosabr@hol.gr
